Kernteam
Cecilia Gläsker-Venn, Jahrgang 1982, zwei Kinder (geb. 2015 und 2013)
Diplom Designerin in Film und Fernsehen (Kamera), z.Zt. Masterstudentin Bildende Kunst (Film)
Theaterfotografin, Filmemacherin eigener Arbeiten, Regisseurin sowie Produktionsmanagement für Theater und freischaffende Künstlergruppen
Aufgaben im Team: (z.Z. in Pause) Gebäudeangelegenheiten, Öffentlichkeitsarbeit, Bewerberauswahl, Schatzmeisterin
Motivation: Gemeinsam schafft man viel! Ich glaube an die Kraft des Kollektivs. Respektvoll Zuhören, Toleranz und Vielfalt sind meiner Erfahrung nach die Quelle fruchtbarer Ideen – welche wir in unser aller Zukunft gut gebrauchen können. Das haptonomische Erlebnis Kindern bedingungslos zu vertrauen und ihnen auf Augenhöhe zu begegnen hat mich nachhaltig beeindruckt und geprägt, daher werde ich mich immer für ihre Rechte einsetzen.
Justine Kleier, Jahrgang 1984, drei Kinder (Zwillinge geb. 2014 und 2017)
Sozialarbeiterin in einer Kinder- und Jugendeinrichtung (Soziale Arbeit, B.A.; Ger/Ges/Rom o.A.)
Aufgaben im Team: Projektleitung, Öffentlichkeitsarbeit, Konzeptarbeit, Schriftführerin
Motivation: Es sind die Begeisterung und das Leuchten in den Augen unserer Kinder während sie sich selbst kennenlernen und die Welt um sich herum erleben und begreifen – einfach, weil es JETZT dran ist –, gepaart mit meinem Wunsch, ihnen diese Erfahrungen immer zu ermöglichen, die mich täglich anspornen, die Demokratische Schule Düsseldorf auf den Weg zu bringen.
Thilo Gärtner, Jahrgang 1968
Breites Spektrum an Helfertätigkeiten, u.a. in der biolog. Landwirtschaft, Bau- und Dachdeckerhelfer, Operator in der Halbleiterfertigung und Elektrogeräteherstellung, Bademeistergehife, Reinigungskraft
Aufgaben im Team: Vereinsarbeit, Konzeptarbeit, Crowdfunding, Öffentlichkeitsarbeit & Social Media, 1. Vorsitzender des Fördervereins
Motivation: Das Leben geschieht uns nicht, sondern wir selbst sind das Leben, das geschieht. Ich setze mich für eine Gesellschaft ein, deren gemeinsames Anliegen durch ein würdevolles Miteinander Ausdruck findet und in der sich selbstbestimmtes Handeln und Zusammenarbeit zu einem lebendigen Ganzen verbinden.
Tom Knevels, Jahrgang 1980, zwei Kinder
Gebäudeangelegenheiten, Konzeptarbeit, Vereinsarbeit
Pädagoge,1. Staatsexamen; Fächer: Deutsch, Musik, Mathedidaktik; Instrumente: Schlagzeug, Gesang, Klavier, Gitarre
Motivation: Meine Motivation ist es, eine Schule zu schaffen, an der junge Menschen mit Freude zur Schule gehen und dort herausfinden können, was ihnen wichtig ist, was sie mit ihrem Leben anfangen wollen. Ein Ort, an dem ihre Meinung zählt und sie eine gleichwertige Stimme haben und an dem sie das Recht haben auf freie Entfaltung ihrer Persönlichkeit.
Elisabeth Wicke, Jahrgang 1957, 5 Kinder (geb. 1986, 1988, 1991, 1993 und 1998)
Studium der Biologie und Sportwissenschaften abgeschlossen mit dem ersten und zweiten Staatsprüfung Sekundarstufe 1+2, mehrere Jahre Berufspraxis als Lehrerin
Aufgaben im Team: Elternarbeit, Öffentlichkeitsarbeit; geplant als stellvertretende Schulleitung, geplanter Einsatz als Lehrerin für Naturwissenschaften und Sport, 1. Vorsitzende des Trägervereins
Motivation: Große Neugier darauf nochmal ganz anders mit Kindern Schule zu erleben. Dieses Schulkonzept entspricht zutiefst meiner inneren Sehnsucht nach miteinander Lernen. Ich bin gespannt auf meine Lernaufgaben.
Pädagogisches Team
Alexander Jasch, Jahrgang 1972, zwei Töchter (geb. 2001 und 2003)
Kunststudium mit Diplom Akademiebrief, DOSB Lizenz Trainer C Leistungssport Triathlon, Rettungsschwimmer, Lehrbeauftragter und Vertretungslehrer
Aufgaben im Team: Konzeptarbeit, Netzwerk, geplanter Einsatz als Lehrer für Sport und Kunst
Motivation: Meine Erfahrungen haben mir gezeigt, dass die Regelung des „Erziehungswesens“ in unserer Gesellschaft einer grundlegenden Reform bedarf, um den Bedürfnissen der Heranwachsenden gerecht werden zu können. Die herkömmlichen „Maßnahmen und Methoden“, die in den regulären Anstalten angewendet werden, führen zu einer tiefgreifenden und gesellschaftlich besorgniserregenden Entfremdung von Erwachsenen und Jugendwelt, mit den bekannten Mustern an „Lernbehinderungen“ – Verhaltensstörungen bis hin zu Krankheitsbildern. Ich sehe in der DSD eine Chance für ein gemeinsames Aufwachsen und Heranreifen – gemeint ist Bildung – von Jugend- und Erwachsenen-Weltsicht in einem gesellschaftlichen Miteinander.
Mirjam Buck, Jahrgang 1972, drei Kinder
Ausgebildete Grundschullehrerin, Logopädin und Zhinengqigonglehrerin
Aufgaben im Team: Konzeptarbeit, Unterstützung des Teams und der Gründung mit Qi gong, geplanter Einsatz als Lehrerin für kath. Religion, Mathe und Deutsch
Motivation: Als Lernbegleiterin an der Demokratischen Schule arbeiten zu dürfen bringt für mich alle bisherigen Lebens- und Lernerfahrungen zusammen. Die Kinder ohne Druck und Bewertung in ihrer natürlichen Intuition an dieser Schule begleiten zu dürfen ist für mich eine besondere Freude und Aufgabe.
Monika Brosch, Jahrgang 1952, zwei Kinder (geb. 1978 und 1981), drei Enkelkinder (geb. 2014, 2016 und 2017)
Seit 1978 durchgängig als Realschullehrerin in Düsseldorf tätig – von 1999 bis 2014 als 2. Konrektorin
Aufgaben im Team: Öffentlichkeitsarbeit, Elternarbeit, geplanter Einsatz als Schulleitung; Lehrerin für Praktische Philosophie bzw. Ethik, Sozialwissenschaften und Politik
Motivation: Nach über 35 Jahren im regulären Schuldienst bin ich begeistert von der Chance noch einmal ein anderes Bild von Bildung, Leben und Lernen zu erfahren. In der Demokratischen Schule sehe ich einen idealen Rahmen, die Wünsche und Fähigkeiten der Kinder und Jugendlichen in den Fokus zu rücken und mit ihren Augen die Welt noch einmal neu zu entdecken. Gern werde ich Lernbegleiterin sein und den Kontakt zwischen Schule und Administration zum Nutzen aller Beteiligter pflegen.
Justine Kleier, Elisabeth Wicke und Tom Knevels gehören neben dem Kernteam auch zum pädagogischen Team und Cecilia Gläsker-Venn und Thilo Gärtner werden in der Verwaltung bzw. als Hausmeister tätig sein.